Para confirmação do local da Prova de ACTs para o ano de 2011, clique no link abaixo:
https://www.acafe.org.br/new/index.php?endereco=concursos/sed_2010/inscricao/confirmacao_sala/reimprime.php
terça-feira, 19 de outubro de 2010
Avaliação de ACTs para 2011 será no próximo domingo (24)
A avaliação dos professores Admitidos em Caráter Temporário (ACTs) de Santa Catarina acontecerá neste domingo (24) e deve ser feita tanto por quem já é ACT quanto por quem quer começar a lecionar na rede pública estadual em 2011.
De acordo com a diretora de Desenvolvimento Humano da Secretaria de Estado da Educação (SED), Elizete Mello, "nenhum professor ACT dará aula no Estado sem ter realizado a prova"
Em Santa Catarina, há cerca de 16 mil professores ACTs ocupando as vagas dos efetivos quando estes são afastados por licenças, folgas ou atestados. A SED espera contratar aproximadamente 15 mil docentes temporários em 2011.
Cada professor poderá optar por até dois municípios e duas disciplinas para ministrar. A escolha da escola será de acordo com o desempenho obtido na avaliação. Para se classificar o participante não pode zerar e a ordem de chamada obedecerá à pontuação obtida. O resultado será divulgado no dia 30 de novembro de 2010.
Notícia disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/noticias/2629-avaliacao-de-acts-para-2011-sera-no-proximo-domingo-24
De acordo com a diretora de Desenvolvimento Humano da Secretaria de Estado da Educação (SED), Elizete Mello, "nenhum professor ACT dará aula no Estado sem ter realizado a prova"
Em Santa Catarina, há cerca de 16 mil professores ACTs ocupando as vagas dos efetivos quando estes são afastados por licenças, folgas ou atestados. A SED espera contratar aproximadamente 15 mil docentes temporários em 2011.
Cada professor poderá optar por até dois municípios e duas disciplinas para ministrar. A escolha da escola será de acordo com o desempenho obtido na avaliação. Para se classificar o participante não pode zerar e a ordem de chamada obedecerá à pontuação obtida. O resultado será divulgado no dia 30 de novembro de 2010.
Notícia disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/noticias/2629-avaliacao-de-acts-para-2011-sera-no-proximo-domingo-24
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
quarta-feira, 13 de outubro de 2010
CURSO
Foi realizado na EEB General Liberato Bittencourt curso do Programa Salto para o Futuro: Projetos Sociais e Práticas Educativas, sob a coordenação da Assistente Técnico Pedagógico Idianara Rossetto. O curso teve como objetivos: desenvolver talentos individuais e coletivos, provocando mudanças no modo de pensar e agir da comunidade escolar, incentivando a cultura popular e despertando atitudes sócio-ambientais.
terça-feira, 5 de outubro de 2010
CURSO
Foi realizado na EEB Seara o curso do Programa Salto para o Futuro: Desafio das Diferenças na Escola, tendo como cursistas, professores da UE e alunos do Magistério, sob a coordenação da professora Queila Stein. O curso teve como objetivos: refletir sobre o tema inclusão na rede regular de ensino e discutir alternativas para garantir a aprendizagem significativa dos portadores de necessidades especiais.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
CURSOS
Neste ano de 2010 foram realizados 11 cursos do Programa Salto para o Futuro, certificando um total de 220 cursistas. Confira à baixo os temas abordados pelas escolas e a carga horária de cada curso.
EEB Seara (Seara) - Desafio das Diferenças na Escola - 20 hs
APAE (Seara) - Desafio das Diferenças na Escola - 40 hs
EM. Valentin Bernardi (Itá) - Direitos Humanos e Educação - 40 hs
EEB Rosina Nardi (Seara) - Temas Contemporâneos na Educação - 40 hs
Núcleo Educ. Munc. Claudino Locatelli (Ipumirim) - Valores Afro-brasileiros na Educação - 40 hs
EEB Benjamim Carvalho de Oliveira (Ipumirim) - Formação Contínua de Professores - 20 hs
EEB Orides Rovani (Ipumirim) - A Narrativa na Literatura para Crianças - 20 hs
EEB General Liberato Bittencourt (Itá) - Projetos Sociais e Práticas Educativas - 40 hs
EEB Benjamim Carvalho de Oliveira (Ipumirim) - Gestão da Escola - 20 hs
EEB Pe. Izidoro Benjamim Moro (Lindóia do Sul) - Tecnologias Digitais na Educação - 30 hs
EEB Rosina Nardi (Seara) - Conto e Reconto – Literatura e Recreação - 40 hs
Temos mais 3 cursos em andamento, com término previsto para o próximo mês.
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
Escolas visitadas no mês de Setembro/2010
Neste mês, a Integradora Diana e o Técnico Eduardo estiveram fazendo visitas em algumas escolas da 33ª SDR/GERED para realizar uma vistoria nas salas de informática, registrando os problemas encontrados, apontando possíveis soluções, passando informações referentes à chamados técnicos, distribuição de equipamentos, conexão com internet, dando dicas de manutenção e conservação dos equipamentos, etc...
Confira as escolas visitadas (passando o cursor sobre as fotos pode-se ler o nome da escola):
Confira as escolas visitadas (passando o cursor sobre as fotos pode-se ler o nome da escola):
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
Blog: uma ferramenta pedagógica
Enfoque educacional para o uso do blog:
• O blog, quando usado como ferramenta pedagógica, incentiva a leitura e escrita, assim como a reflexão dos alunos, pois eles passam a colaborar e cooperar uns com os outros.
• O seu uso favorece a interdisciplinaridade através do diálogo com outras formas do saber, construindo-se redes sociais e de saberes.
• Os blogs abrem novos canais de comunicação entre alunos e professores, alunos e comunidade e alunos e o mundo favorecendo sua aprendizagem tanto curricular quanto tecnológica.
• Alunos e professores aprendem em conjunto de forma participativa e dinâmica.
• O professor passa a mediar o processo de ensino-aprendizagem, instigando o aluno ao aprimoramento de sua autonomia para aquisição da aprendizagem.
• Inseridos em projetos, os alunos passam a exercitar a sua expressão criadora crítica, artística e hipertextual.
Exemplos de Atividades educacionais com o uso de blogs:
• Postagem de projetos, inserindo-se as atividades dos alunos.
• Alunos se organizando em equipes, pesquisando sobre assuntos trabalhados em aula ou sugeridos pelo professor, elaborando textos ilustrados e publicando no blog do grupo.
• Criação de um Blog da escola com links para blogs de cada turma onde toda comunidade escolar possa trabalhar em conjunto. Mostra e promove os acontecimentos tanto da escola como dos projetos desenvolvidos pelas turmas.
• Postagem da Resenha de livro, com comentários de opiniões dos colegas.
• Professores podem laçar problemas de raciocínio lógico, para que colaborativamente a turma chegue a uma solução.
• Há tantos temas que podem ser tratados, dependendo da criatividade e a faixa etária dos alunos.
Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/midiasedu/modulo8/etapa1/agenda/agenda_blog2.html
• O blog, quando usado como ferramenta pedagógica, incentiva a leitura e escrita, assim como a reflexão dos alunos, pois eles passam a colaborar e cooperar uns com os outros.
• O seu uso favorece a interdisciplinaridade através do diálogo com outras formas do saber, construindo-se redes sociais e de saberes.
• Os blogs abrem novos canais de comunicação entre alunos e professores, alunos e comunidade e alunos e o mundo favorecendo sua aprendizagem tanto curricular quanto tecnológica.
• Alunos e professores aprendem em conjunto de forma participativa e dinâmica.
• O professor passa a mediar o processo de ensino-aprendizagem, instigando o aluno ao aprimoramento de sua autonomia para aquisição da aprendizagem.
• Inseridos em projetos, os alunos passam a exercitar a sua expressão criadora crítica, artística e hipertextual.
Exemplos de Atividades educacionais com o uso de blogs:
• Postagem de projetos, inserindo-se as atividades dos alunos.
• Alunos se organizando em equipes, pesquisando sobre assuntos trabalhados em aula ou sugeridos pelo professor, elaborando textos ilustrados e publicando no blog do grupo.
• Criação de um Blog da escola com links para blogs de cada turma onde toda comunidade escolar possa trabalhar em conjunto. Mostra e promove os acontecimentos tanto da escola como dos projetos desenvolvidos pelas turmas.
• Postagem da Resenha de livro, com comentários de opiniões dos colegas.
• Professores podem laçar problemas de raciocínio lógico, para que colaborativamente a turma chegue a uma solução.
• Há tantos temas que podem ser tratados, dependendo da criatividade e a faixa etária dos alunos.
Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/midiasedu/modulo8/etapa1/agenda/agenda_blog2.html
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
Retornando...
Após 6 meses em Licença Maternidade estou retornando...
Agradeço à equipe pela colaboração e empenho, às escolas pela compreensão e à minha família pelo amor e carinho.
Meus filhos: Emanueli e Leonardo
Agradeço à equipe pela colaboração e empenho, às escolas pela compreensão e à minha família pelo amor e carinho.
Meus filhos: Emanueli e Leonardo
Diana Casarotto
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
Passo a passo - Plataforma Freire
PASSO A PASSO para INSCRIÇÃO FORMAÇÃO CONTINUADA PLATAFORMA PAULO FREIRE
1. Acessar a Plataforma Freire (http://freire.mec.gov.br).
2. Clicar em primeiro acesso. Preencher dados (CPF e nome completo), cadastrar uma senha (com quatro letras e dois números) e informar e-mail (se não tiver, a plataforma tem um campo para criá-lo).
3. Retornar à tela principal e clicar no link já sou cadastrado. Informar CPF, senha e clicar em autenticar. Aparecerá, então, a tela principal da plataforma. Procure pelo ícone currículo do professor.
4. Ao clicar em currículo do professor aparecerá o nome do professor. Neste campo, deve descrever, em poucas linhas, seu currículo profissional (formação e experiências).
5. Ao finalizar o preenchimento do currículo profissional, clicar em salvar as informações. Automaticamente o sistema remeterá para o campo seguinte, onde é necessário detalhar a formação acadêmica e complementar. No próximo espaço, informar atuação profissional (escolas em que trabalhou e trabalha, as disciplinas, as etapas de ensino); no outro espaço, descrever projetos que tenha desenvolvido na escola; nos próximos campos, são solicitadas informações sobre produção de textos, publicações culturais ou técnicas, participação em congressos e seminários, prêmios e títulos, domínio de idiomas, participação em bancas examinadoras e de orientação.
6. Depois de cadastrado, clique no ícone cursos disponíveis pré-inscrição. Ali se encontram as categorias de inscrição: formação inicial (inscrições encerradas), formação continuada e especialização, com inscrições abertas até o dia 28 de fevereiro de 2010.
7. Selecione a categoria formação continuada ou especialização, bem como o Estado e a área do conhecimento desejada.
8. Depois de verificar os cursos disponíveis, faça a pré-inscrição no curso que pretende cursar.
9. A plataforma enviará todas as pré-inscrições dos professores à SED, que fará a validação das mesmas em comum acordo com o MEC.
10. Enquanto isso, o professor poderá acompanhar a sua pré-inscrição diretamente na Plataforma Freire, no link acompanhe sua pré-inscrição.
OBSERVAÇÃO:
Professores da rede pública podem realizar pré-inscrições em até três cursos de formação continuada ou especialização.
Mais informações pelo telefone 0800-616161, ramal 4. Email: fc@sed.sc.gov.br (Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.)
1. Acessar a Plataforma Freire (http://freire.mec.gov.br).
2. Clicar em primeiro acesso. Preencher dados (CPF e nome completo), cadastrar uma senha (com quatro letras e dois números) e informar e-mail (se não tiver, a plataforma tem um campo para criá-lo).
3. Retornar à tela principal e clicar no link já sou cadastrado. Informar CPF, senha e clicar em autenticar. Aparecerá, então, a tela principal da plataforma. Procure pelo ícone currículo do professor.
4. Ao clicar em currículo do professor aparecerá o nome do professor. Neste campo, deve descrever, em poucas linhas, seu currículo profissional (formação e experiências).
5. Ao finalizar o preenchimento do currículo profissional, clicar em salvar as informações. Automaticamente o sistema remeterá para o campo seguinte, onde é necessário detalhar a formação acadêmica e complementar. No próximo espaço, informar atuação profissional (escolas em que trabalhou e trabalha, as disciplinas, as etapas de ensino); no outro espaço, descrever projetos que tenha desenvolvido na escola; nos próximos campos, são solicitadas informações sobre produção de textos, publicações culturais ou técnicas, participação em congressos e seminários, prêmios e títulos, domínio de idiomas, participação em bancas examinadoras e de orientação.
6. Depois de cadastrado, clique no ícone cursos disponíveis pré-inscrição. Ali se encontram as categorias de inscrição: formação inicial (inscrições encerradas), formação continuada e especialização, com inscrições abertas até o dia 28 de fevereiro de 2010.
7. Selecione a categoria formação continuada ou especialização, bem como o Estado e a área do conhecimento desejada.
8. Depois de verificar os cursos disponíveis, faça a pré-inscrição no curso que pretende cursar.
9. A plataforma enviará todas as pré-inscrições dos professores à SED, que fará a validação das mesmas em comum acordo com o MEC.
10. Enquanto isso, o professor poderá acompanhar a sua pré-inscrição diretamente na Plataforma Freire, no link acompanhe sua pré-inscrição.
OBSERVAÇÃO:
Professores da rede pública podem realizar pré-inscrições em até três cursos de formação continuada ou especialização.
Mais informações pelo telefone 0800-616161, ramal 4. Email: fc@sed.sc.gov.br (Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.)
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
Curso para Multiplicadores dos NTEs da Região Sul
Aconteceu em Florianópolis, de 21 a 23 de outubro, o Encontro Regional de Formação dos Multiplicadores da Região Sul, com o objetivo de conhecer o Projeto Político Pedagógico do Curso Elaboração de Projetos(40hs), do Programa Proinfo Integrado/MEC, no qual participaram as multiplicadoras do NTE - Seara.
Neste encontro foram repassadas diversas informações sobre os programas educacionais da SEED/MEC voltados ao uso das Tecnologias, além de desenvolver o plano de ação dos estados para a implementação do referido curso nas escolas para o ano de 2010.
Neste encontro foram repassadas diversas informações sobre os programas educacionais da SEED/MEC voltados ao uso das Tecnologias, além de desenvolver o plano de ação dos estados para a implementação do referido curso nas escolas para o ano de 2010.
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
Formação para o Uso das Carteiras Informatizadas
Aconteceu nos dias 31/08 e 01/09, em Chapecó, FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO DAS SALAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL, onde foram abordados assuntos pertinentes às Carteiras Informatizadas, tendo como docente Nuno Berthe, da empresa OPPITZ, responsável pelas Carteiras Informatizadas.
quinta-feira, 27 de agosto de 2009
Reunião com Gestores e Professores das Salas de Tecnologias Educacionais
Aconteceu hoje, 27/08/09, uma reunião com gestores das escolas estaduais e professores das Salas de Tecnologias Educacionais, com o objetivo de repassar orientações, discutir as atribuições dos professores, promover a reflexão sobre a importância do uso da tecnologia voltada à educação e proporcionar uma tomada de decisões coletivas para o bom funcionamento das salas.
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
Especialização - Tecnologias na Educação
Aconteceu no dia 14/08/2009 em Florianópolis/SC a aula inaugural do Curso de Especialização - Tecnologias em Educação. A iniciativa é uma parceria entre o MEC, Secretaria Estadual de Educação, UNDIME e oferecido pela Pontifica Universidade Católica – PUC/RJ.
Participaram 04 professoras pertencentes à SDR de Seara e que poderão contar com o apoio local do NTE para realização das suas tarefas.
Participaram 04 professoras pertencentes à SDR de Seara e que poderão contar com o apoio local do NTE para realização das suas tarefas.
Dez dicas para poupar tempo ao fazer buscas na web
1- Tenha claro o que procura
Estar focado no que se busca é básico para que não se perca tempo. Mas se existe algo que inclina à divagação e à dispersão é a busca na Internet. Quando estamos procurando, às vezes encontramos coisas que não eram exatamente nosso objetivo, mas que se tornam interessantes. Então, vamos olhar, e acabamos perdendo o caminho. Portanto, ao iniciar uma busca, tenha um objetivo bem definido em mente.
2- Escolha a ferramenta adequada
"Ora, o Google", dirão alguns. Mas ainda que este seja o buscador mais popular, a informação flui por diferentes caminhos. Não se restrinja ao site campeão: outros meios podem ser fóruns, blogs, sites especializados ou até mesmo seus contatos no messenger. Às vezes, o que se procura está a um contato de distância.
3- Aprenda a usar a ferramenta
Ao escolher um buscador, antes de mais nada vale a pensa investir um pouco de tempo para saber exatamente como ele funciona. Se é melhor realizar a busca usando os termos entre aspas, se usa os operadores lógicos "and", "or" e outros, ou se realiza buscas contextuais em páginas concretas. Todo o tempo gasto em conhecer a ferramenta é tempo que será economizado ao conseguir utilizá-la com objetividade.
4- Seja claro e objetivo
Para fazer uma busca de várias palavras, é conveniente pensar não apenas em como se procura mas também em como o programa que gerencia as buscas vai entender o pedido que se faz. Por exemplo, em vez de procurar por "amor e poesia", frase que tem um "e" que muitas vezes é ignorado pelos buscadores, é melhor buscar "poesia amor" - mais facilmente o programa entenderá que são duas palavras-chave a considerar em seus parâmetros de busca.
5 - Aprenda a diferenciar à primeira vista
Ao fazer uma busca, é bom conseguir determinar de cara se os resultados têm algo a ver o que se quer encontrar. Basta olhar as primeiras palavras de cada resultado para saber se foi encontrada informação útil ou simplesmente sites que pouco têm a ver com o que se precisa encontrar. Perca alguns segundos analisando as primeiras linhas dos resultados. Você saberá se está na pista certa.
6- Use inglês, dicionários e tradutores
Outras línguas, como espanhol ou português, podem até estar ganhando mais espaço na Internet, mas a realidade é que a imensa maioria das páginas está - ou oferece versão - em inglês. Portanto, se você não encontra em português o que procura, experimente traduzir as palavras-chave para o inglês e fazer nova busca. Se precisar, utilize dicionários ou mesmo os tradutores on -line para investigar páginas que pareçam interessantes.
7- Aprenda a buscar indiretamente
A busca indireta dá resultados ótimos quando parece ser impossível encontrar aquilo que se busca. Trata-se de não atacar diretamente o tema que procuramos, mas buscar algo relacionado com ele. Por exemplo, procurar a letra de uma canção de Elvis Presley da qual não se lembra o nome. Se não se encontra nada a partir de "Elvis Presley", pode-se experimentar usar um pedaço da letra do qual se recorde (como "kiss me my darling"). Entre os primeiros resultados, certamente estará a letra de "It's now or never". Isso é aplicável a uma grande variedade de temas, e é especialmente útil quando o tema principal da busca é muito amplo ou quando, por exemplo, buscamos o nome de uma pessoa, já que pode haver muito mais gente com tal nome do que se imagina.
8- Imagens
A busca de imagens é especialmente complicada, e para conseguir os melhores resultados, além de usar dicas anteriores (busca indireta, tradução para outras línguas), não use apenas a busca de imagens do Google, por exemplo. Procure também por sites que possam conter as imagens que você quer, e aproveite outros buscadores - inclusive específicos para imagens.
9- A Wikipedia é amiga
Se a procura é por um termo popular, é quase certo que já exista na wikipedia. A enciclopédia global on-line colaborativa tem informação de qualidade. Não se perde muito tempo em consultá-la, mas pode-se economizar tempo ao encontrar lá o que se procura e, muitas vezes, outras referências sobre o assunto permitem que se tenha mais fontes de informação.
10- Experiência é a principal aliada
Na busca via Internet a experiência não é um grau, são 360. À medida que fizer buscas, você aprenderá a discriminar melhor, adicionar aos seus sites favoritos outros buscadores especializados, que funcionem melhor para determinados assuntos, e aprenderá também a pensar mais como uma ferramenta de busca, porque as entenderá melhor. Ou seja: busque e aprenda com as buscas que faz. Em pouco tempo você se tornará uma ferramenta indispensável para outras pessoas que não vão precisar de um buscador: elas terão você.
Terra Espanha
Fonte:http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1987108-EI4804,00.html
Acesso em 20/08/09
Estar focado no que se busca é básico para que não se perca tempo. Mas se existe algo que inclina à divagação e à dispersão é a busca na Internet. Quando estamos procurando, às vezes encontramos coisas que não eram exatamente nosso objetivo, mas que se tornam interessantes. Então, vamos olhar, e acabamos perdendo o caminho. Portanto, ao iniciar uma busca, tenha um objetivo bem definido em mente.
2- Escolha a ferramenta adequada
"Ora, o Google", dirão alguns. Mas ainda que este seja o buscador mais popular, a informação flui por diferentes caminhos. Não se restrinja ao site campeão: outros meios podem ser fóruns, blogs, sites especializados ou até mesmo seus contatos no messenger. Às vezes, o que se procura está a um contato de distância.
3- Aprenda a usar a ferramenta
Ao escolher um buscador, antes de mais nada vale a pensa investir um pouco de tempo para saber exatamente como ele funciona. Se é melhor realizar a busca usando os termos entre aspas, se usa os operadores lógicos "and", "or" e outros, ou se realiza buscas contextuais em páginas concretas. Todo o tempo gasto em conhecer a ferramenta é tempo que será economizado ao conseguir utilizá-la com objetividade.
4- Seja claro e objetivo
Para fazer uma busca de várias palavras, é conveniente pensar não apenas em como se procura mas também em como o programa que gerencia as buscas vai entender o pedido que se faz. Por exemplo, em vez de procurar por "amor e poesia", frase que tem um "e" que muitas vezes é ignorado pelos buscadores, é melhor buscar "poesia amor" - mais facilmente o programa entenderá que são duas palavras-chave a considerar em seus parâmetros de busca.
5 - Aprenda a diferenciar à primeira vista
Ao fazer uma busca, é bom conseguir determinar de cara se os resultados têm algo a ver o que se quer encontrar. Basta olhar as primeiras palavras de cada resultado para saber se foi encontrada informação útil ou simplesmente sites que pouco têm a ver com o que se precisa encontrar. Perca alguns segundos analisando as primeiras linhas dos resultados. Você saberá se está na pista certa.
6- Use inglês, dicionários e tradutores
Outras línguas, como espanhol ou português, podem até estar ganhando mais espaço na Internet, mas a realidade é que a imensa maioria das páginas está - ou oferece versão - em inglês. Portanto, se você não encontra em português o que procura, experimente traduzir as palavras-chave para o inglês e fazer nova busca. Se precisar, utilize dicionários ou mesmo os tradutores on -line para investigar páginas que pareçam interessantes.
7- Aprenda a buscar indiretamente
A busca indireta dá resultados ótimos quando parece ser impossível encontrar aquilo que se busca. Trata-se de não atacar diretamente o tema que procuramos, mas buscar algo relacionado com ele. Por exemplo, procurar a letra de uma canção de Elvis Presley da qual não se lembra o nome. Se não se encontra nada a partir de "Elvis Presley", pode-se experimentar usar um pedaço da letra do qual se recorde (como "kiss me my darling"). Entre os primeiros resultados, certamente estará a letra de "It's now or never". Isso é aplicável a uma grande variedade de temas, e é especialmente útil quando o tema principal da busca é muito amplo ou quando, por exemplo, buscamos o nome de uma pessoa, já que pode haver muito mais gente com tal nome do que se imagina.
8- Imagens
A busca de imagens é especialmente complicada, e para conseguir os melhores resultados, além de usar dicas anteriores (busca indireta, tradução para outras línguas), não use apenas a busca de imagens do Google, por exemplo. Procure também por sites que possam conter as imagens que você quer, e aproveite outros buscadores - inclusive específicos para imagens.
9- A Wikipedia é amiga
Se a procura é por um termo popular, é quase certo que já exista na wikipedia. A enciclopédia global on-line colaborativa tem informação de qualidade. Não se perde muito tempo em consultá-la, mas pode-se economizar tempo ao encontrar lá o que se procura e, muitas vezes, outras referências sobre o assunto permitem que se tenha mais fontes de informação.
10- Experiência é a principal aliada
Na busca via Internet a experiência não é um grau, são 360. À medida que fizer buscas, você aprenderá a discriminar melhor, adicionar aos seus sites favoritos outros buscadores especializados, que funcionem melhor para determinados assuntos, e aprenderá também a pensar mais como uma ferramenta de busca, porque as entenderá melhor. Ou seja: busque e aprenda com as buscas que faz. Em pouco tempo você se tornará uma ferramenta indispensável para outras pessoas que não vão precisar de um buscador: elas terão você.
Terra Espanha
Fonte:http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1987108-EI4804,00.html
Acesso em 20/08/09
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